About the Journal

CALL FOR PAPERS

We invite researchers and practitioners to submit manuscripts for:
Volume 1, Issue 1, April-September 2026

Free of Charges Submission Deadline: August 30, 2026

JOIN OUR TEAM

CALL FOR JOURNAL REVIEWER TEAMS

We invite dedicated academics and researchers to join us in improving the quality of scientific publications.

✔
Master's Degree (S2)
 
 
✔National/International Publication Experience
✔Possess expertise relevant to the journal’s scope
✔Have an ORCID ID and a Google Scholar profile
Cover Jurnal

Physical Education Learning, Teaching, and Assessment (PELTA)

Physical Education Learning, Teaching, and Assessment (PELTA) is a peer-reviewed scholarly journal published by Pengelola Jurnal Keolahragaan Indonesia (PJKI), an organization registered with the Ministry of Law and Human Rights of the Republic of Indonesia on August 15, 2023, under registration number AHU-0006893.AH.01.07.TAHUN 2023.

PELTA focuses exclusively on research concerning physical education as an educational discipline, including teaching and learning, pedagogy, curriculum, assessment, physical education teacher education, physical literacy, inclusive physical education, technology-enhanced learning, student development, and educational policy. The journal does not cover general sport science or competitive sports research unless the study has a direct and explicit connection to physical education teaching and learning.

PELTA accepts and publishes manuscripts in both Indonesian and English, providing authors with opportunities to disseminate scholarly work to national and international audiences. Manuscripts submitted in either language are expected to comply with the journal’s academic, ethical, and formatting standards.

PELTA is published twice a year, in March and September.

Journal Information

Journal Title Physical Education Learning, Teaching, and Assessment
Journal Initials PELTA
Abbreviation Phys. Educ. Learn. Teach. Assess.
Editor in Chief Prof. Dr. M. E. Winarno, M.Pd.
Publisher Pengelola Jurnal Keolahragaan Indonesia (PJKI)
Frequency Biannually (March & September)
Country Indonesia
ISSN 3164-7987
DOI Prefix 10.xxxxxx/pelta

Current Issue

Vol. 1 No. 1 (2026)
View Vol. 1 No. 1 (2026)

This issue has been available online since September 1st, 2026, for the September issue. It features contributions from 12 authors representing Indonesia. The issue comprises five Original Research articles, covering various topics in physical education, including cardiovascular endurance training, flipped classroom learning, project-based learning, educational technology, and cooperative learning. These contributions reflect the journal’s commitment to advancing research and innovation in physical education learning, teaching, and assessment.

Published: 2026-09-01

Original Research

  • 1

    Pengaruh latihan fartlek dan continious run terhadap daya tahan kardiorespirasi (vo2 max)

    Muhammad Rivandy1
    1. Universitas Muhammadiyah Indonesia
    doi DOI not yet available
    Published Online: 01 September 2026
    View PDF
    |
    12 views | 6 downloads | page 1-6
    Abstract
    Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh latihan Fartlek dan Continuous Run terhadap peningkatan daya tahan kardiorespirasi (VO2 Max) peserta ekstrakurikuler pencak silat di SMP Darul Ikhlas Cikarang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pretestposttest two groups design. Populasi penelitian adalah 24 peserta ekstrakurikuler, yang seluruhnya dijadikan sampel penelitian (total sampling). Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (uji-t), dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik latihan Fartlek maupun Continuous Run secara signifikan berpengaruh terhadap peningkatan VO2 Max. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai t-hitung (0,693) < ttabel (2,074), yang berarti tidak terdapat perbedaan efektivitas yang signifikan antara kedua metode latihan tersebut. Keduanya terbukti sama-sama efektif dalam meningkatkan daya tahan kardiorespirasi atlet pencak silat.
    APA Citation Style
    Rivandy, M. (2026). Pengaruh latihan fartlek dan continious run terhadap daya tahan kardiorespirasi (vo2 max). Physical Education Learning, Teaching, and Assessment, 1(1), 1-6. https://ejournals.pjki.or.id/index.php/pelta/article/view/6
  • 2

    Implementasi model pembelajaran flipped classroom berbasis media audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar senam SKJ pelajar

    Muharam Ahmad Aulian1
    1. Universitas Muhammadiyah Indonesia
    doi DOI not yet available
    Published Online: 01 September 2026
    View PDF
    |
    4 views | 0 downloads | page 7-15
    Abstract
    Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran PJOK khususnya materi senam SKJ Pelajar di kelas X DKV SMK Insan Cendikia Srengseng. Model pembelajaran konvensional yang masih dominan dianggap kurang menarik dan tidak mampu mendorong partisipasi aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas implementasi model pembelajaran Flipped Classroom berbasis media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Rumusan masalahnya adalah apakah model Flipped Classroom dapat meningkatkan hasil belajar senam SKJ Pelajar pada siswa kelas X DKV. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar dari tahap pra-siklus ke siklus I dan II, baik pada aspek afektif, kognitif, maupun psikomotorik. Pada pra-siklus, hanya 20% siswa yang mencapai ketuntasan, sedangkan pada akhir siklus II, ketuntasan mencapai 93,3%. Pembelajaran dengan Flipped Classroom terbukti mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model tersebut efektif untuk meningkatkan hasil belajar senam SKJ. Peneliti menyarankan agar guru PJOK lebih aktif mengadopsi pendekatan inovatif berbasis teknologi seperti Flipped Classroom guna menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan bermakna.
    APA Citation Style
    Aulian, M. A. (2026). Implementasi model pembelajaran flipped classroom berbasis media audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar senam SKJ pelajar. Physical Education Learning, Teaching, and Assessment, 1(1), 7-15. https://ejournals.pjki.or.id/index.php/pelta/article/view/8
  • 3

    Korelasi antara model project-based learning dengan kreativitas gerak terhadap hasil belajar keterampilan senam lantai roll depan

    Iin Mutakien1, Eneng Fitri Amalia2, Taupik Rochman2
    1. Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Cireunghas
    2. Universitas Suryakancana
    doi DOI not yet available
    Published Online: 01 September 2026
    View PDF
    |
    7 views | 1 downloads | page 16-24
    Abstract
    Keterampilan senam lantai materi roll depan pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) memegang peranan esensial dalam pengembangan koordinasi neuromuskular, literasi fisik, dan kontrol tubuh secara holistik. Namun, proses pembelajarannya kerap menghadapi tantangan pedagogis dan psikologis berupa tingginya rasa takut (anxiety), disorientasi ruang saat melakukan gerakan inversi, serta dominasi gaya mengajar konvensional yang kaku. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam pengaruh penerapan model Project-Based Learning (PjBL) dan kreativitas gerak terhadap hasil belajar keterampilan senam lantai materi roll depan pada siswa SMP. Penelitian kuantitatif ini menggunakan pendekatan eksperimen semu (Pre-Experimental Design) dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Cireunghas sebanyak 100 siswa. Sampel penelitian ditentukan melalui teknik purposive sampling yang menghasilkan 32 siswa kelas VIII. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner persepsi PjBL, rubrik tes unjuk kerja kreativitas gerak berbasis pemikiran divergen, serta rubrik tes unjuk kerja psikomotorik mekanika gerak roll depan. Teknik analisis data mencakup Paired Sample t-Test, kalkulasi Normalized Gain (N-Gain), dan regresi linier berganda yang diolah menggunakan SPSS. Hasil analisis statistik membuktikan bahwa penerapan model PjBL (t-hitung 18,542, sig 0,000 < 0,05, N-Gain 0,74 kategori Tinggi) dan kreativitas gerak (t-hitung 40,112, sig 0,000 < 0,05, R2 0,982) memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar roll depan, baik secara parsial maupun simultan (F-hitung 9502,140, sig 0,000 < 0,05). Pembelajaran berbasis proyek (PjBL) yang kolaboratif mampu mendekonstruksi hambatan psikologis berupa kecemasan siswa, sementara kreativitas gerak bertindak sebagai mesin adaptasi biomekanis yang vital. Sinergi keduanya terbukti efektif dalam meningkatkan ketuntasan dan kepresisian mekanika gerak roll depan siswa secara komprehensif.
    APA Citation Style
    Mutakien, I. , Amalia, E. F. , & Rochman, T. (2026). Korelasi antara model project-based learning dengan kreativitas gerak terhadap hasil belajar keterampilan senam lantai roll depan. Physical Education Learning, Teaching, and Assessment, 1(1), 16-24. https://ejournals.pjki.or.id/index.php/pelta/article/view/9
  • 4

    Survei penggunaan media pembelajaran berbasis edu-tech dalam pembelajaran PJOK siswa kelas VII di SMPN 11 Malang

    Maulana Minerva1, Astagina Arif Bima Sakti1, Zihan Novita Sari Sukarno1, Nurahmad Amiriyadi1
    1. State University of Malang
    doi DOI not yet available
    Published Online: 01 September 2026
    View PDF
    |
    5 views | 3 downloads | page 25-29
    Abstract
    Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keaktifan siswa dalam pembelajaran PJOK melalui penerapan media pembelajaran berbasis Edu-Tech. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VII SMPN 11 Malang dengan pendekatan kuantitatif dan metode survei. Subjek penelitian terdiri dari 65 siswa dari kelas 7B dan 7F. Pengumpulan data dilakukan dengan merekap tugas yang dikumpulkan siswa pada materi bola kasti dan pencak silat. Hasil menunjukkan bahwa kelas 7F memiliki tingkat keaktifan lebih tinggi dibandingkan 7B, dengan 76,47% siswa mengumpulkan tugas kasti dan 70,59% tugas silat. Sementara itu, kelas 7B hanya mencatat 48,39% dan 41,94% untuk masing-masing tugas. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan media Edu-Tech dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PJOK. Namun, diperlukan dukungan tambahan untuk meningkatkan partisipasi siswa yang masih rendah. Media Edu-Tech efektif tetapi perlu diimbangi dengan strategi pendampingan yang tepat.
    APA Citation Style
    Minerva, M. , Sakti, A. A. B. , Sukarno, Z. N. S. , & Amiriyadi, N. (2026). Survei penggunaan media pembelajaran berbasis edu-tech dalam pembelajaran PJOK siswa kelas VII di SMPN 11 Malang. Physical Education Learning, Teaching, and Assessment, 1(1), 25-29. https://ejournals.pjki.or.id/index.php/pelta/article/view/10
  • 5

    Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar passing bawah bolavoli pada siswa kelas X12 SMA Negeri 8 Denpasar

    Frederich Moses Dawa1, I Gst Ngr Agung Cahya Prananta1, I Gede Agus Adi Saputra1
    1. Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
    doi DOI not yet available
    Published Online: 01 September 2026
    View PDF
    |
    4 views | 3 downloads | page 30-36
    Abstract
    Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar teknik dasar passing bawah bola voli melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada siswa kelas X12 SMA Negeri 8 Denpasar tahun ajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas dua pertemuan, serta mengikuti tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 36 siswa, terdiri atas 14 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes unjuk kerja, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase ketuntasan klasikal dan nilai rata-rata kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pratindakan hanya 11 siswa (30,56%) yang mencapai ketuntasan. Setelah penerapan model STAD pada siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 16 siswa (44,44%), dan pada siklus II meningkat menjadi 33 siswa (91,67%), melampaui target ketuntasan klasikal sebesar 75%. Model STAD terbukti efektif meningkatkan hasil belajar dan keterampilan passing bawah bola voli siswa, serta direkomendasikan sebagai model alternatif bagi guru pendidikan jasmani.
    APA Citation Style
    Dawa, F. M. , Prananta, I. G. N. A. C. , & Saputra, I. G. A. A. (2026). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar passing bawah bolavoli pada siswa kelas X12 SMA Negeri 8 Denpasar. Physical Education Learning, Teaching, and Assessment, 1(1), 30-36. https://ejournals.pjki.or.id/index.php/pelta/article/view/12
View All Issues
PELTA Call for Papers